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LA PANDEMIA EN EL AULA DE CLASE

LA PANDEMIA EN EL AULA DE CLASE: Este artículo de Harbard Business Publishing Education, da un panorama que el tema del covid-19 hay que hablarlo en el aula de clase con los estudiantes como gestión de clase, se los compartimos.
 
"¿Deberíamos hablar sobre COVID-19 en todos los cursos de negocios? 
 
Diez sugerencias para discutir temas delicados con los estudiantes.

En medio de la alta incertidumbre que aún persiste en casi todas las áreas del mundo debido a la pandemia de COVID-19, las universidades están tratando de concretar sus planes para el resto del año. Muchos continuarán con la enseñanza completamente a distancia, mientras que otros están implementando planes híbridos con reapertura (parcial) de campus. Mientras tanto, los estudiantes que buscan oportunidades de aprendizaje pueden sentirse decepcionados o desafiados por escenarios que ya no cumplen con sus expectativas originales; nadie se inscribió en esto.

 
En este tiempo volátil, ¿qué es seguro? Las clases se reanudarán de alguna manera (ya sea en línea o en persona). Los maestros conocerán a sus estudiantes. Y es muy probable que esos estudiantes sean personas profundamente diferentes de las que conocimos en marzo: pueden estar experimentando dificultades financieras o verse afectados emocional o físicamente por la pandemia. Muchos han vivido largos períodos de cuarentena y confinamiento, algunos en entornos hostiles; otros pueden haber tenido problemas para regresar a casa debido a restricciones de viaje. Esta difícil y excepcional experiencia ha dejado una huella en todos nosotros inevitablemente.
 
Esta realidad presenta a profesores y universidades dos interrogantes fundamentales:
 
¿Deberíamos incorporar temas relacionados con la pandemia en nuestros cursos y pedagogía este otoño?
 
¿Cómo podemos, como educadores, abordar estos temas en clase cuando no sabemos si nuestros estudiantes podrían haber sido afectados por el virus y cómo?
 
Las respuestas a estas preguntas no son obvias. Tampoco generan un consenso unánime entre profesores de todo el mundo. Las siguientes ideas provienen en gran parte de nuestras experiencias en nuestras respectivas instituciones: ESCP Business School, que tiene seis campus en Europa, e IPADE Business School en México, áreas todas muy afectadas por la pandemia.
 
Un argumento para llevar los temas de la pandemia a la clase
Abordar temas relacionados con COVID en los cursos se basa principalmente en dos supuestos fundamentales:
 
  1. La pedagogía moderna y los principios del aprendizaje experiencial establecen claramente que un elemento crucial para la eficacia educativa implica prestar atención a los entornos de los estudiantes y adaptarse a los eventos del mundo real como parte del proceso de aprendizaje. La pedagogía tiene sus raíces en un “contexto” específico que se compone de los antecedentes, la situación, los sentimientos, las emociones, los conocimientos y experiencias previos y las condiciones de cada alumno. Para ser eficaz, el proceso de aprendizaje siempre debe tener en cuenta la especificidad del contexto y, cuando sea posible, vincular nuevos elementos al contexto.
  2. Las escuelas y universidades modernas, específicamente las escuelas de negocios, no solo deben proporcionar a los estudiantes transferencia de conocimientos, sino también experiencias de aprendizaje. Conocer la mayor cantidad de información es cada vez menos relevante en la sociedad actual, mientras que las habilidades blandas (resolución de problemas, habilidades sociales, pensamiento crítico, creatividad e inspiración) son cruciales. También está aumentando la atención sobre el aspecto emocional del conocimiento y el aprendizaje. Los líderes exitosos de hoy y mañana deben dominar el buen juicio y el conocimiento de sí mismos y tener una comprensión más profunda de la naturaleza humana.
 
Una encuesta interna reciente realizada en ESCP Business School encontró que más del 70 por ciento de los encuestados, miembros de la facultad a tiempo completo, sienten que incorporar temas relacionados con la pandemia en la educación empresarial este otoño es importante (35 por ciento) o extremadamente importante (37 por ciento) . La razón de ser de estas respuestas es bastante diferente. Algunos dicen que este es un evento absolutamente sin precedentes del que no podemos evitar hablar. La mayoría de los colegas encuentran muchas conexiones dentro de sus temas específicos. Otros subrayan que lo que ha estado sucediendo es tan perturbador y global que, para respetar la misión de ESCP —de “inspirar y educar a los líderes empresariales del mañana” - no pueden evitar hablar sobre la pandemia con sus estudiantes.
 
Otros sugirieron que tal vez la pandemia no sea el problema, pero que está profundamente relacionado y conectado con otros problemas aún mayores, como cómo gestionar adecuadamente la globalización, la sostenibilidad y el poder de la naturaleza. De esta manera, la pandemia de COVID podría estar indicando que es hora de profundizar en otros temas relevantes. Del mismo modo, es fundamental concienciar a los estudiantes de que a veces incluso las situaciones más evidentes tienen causas ocultas que pueden no ser obvias. En otras palabras, refuerza que vivimos en un mundo volátil, incierto, complejo y ambiguo ( VUCA )..."
 
 
https://hbsp.harvard.edu/inspiring-minds/should-we-talk-about-covid-19-in-all-business-courses
 
Recurso suministrado por el Doctor Alvaro Fonseca Vivas

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